11月11日，自媒體“不正經蜀黍”在賬號上發(fā)布的一篇名為《15歲初中學生被老師理光頭，十天未上學跳樓自殺》的文章在網上引發(fā)熱議。

網帖稱，10月22日，陜西西安初三學生畢某被班主任帶去“理光頭”，之后便拒絕上學。11月2日，正當父母準備去學校替畢某某辦理休學手續(xù)時，他們發(fā)現兒子竟然跳樓自殺了……

父親：

畢某的父親對于班主任的行為至今十分不解，“開學以來，我已經帶孩子理過兩次頭發(fā)，孩子的頭發(fā)并不長，不知道班主任為什么非要帶著孩子理光頭?！?/p>

母親：

畢某的母親表示，“理光頭后，孩子便拒絕再去學校，說只有頭發(fā)長了才會上學。而且孩子突然性格大變，不戴帽子、不戴口罩連門都不敢出。為此，他們多次做孩子思想工作，但均無效果?！?/p>

班主任：

班主任10月29日家訪時卻告知畢某某，不去上學可以辦理退學。

自殺學生：

通過查看畢某的“說說”，發(fā)現畢某某對理光頭一事，非常憤怒“姓林的給我推光頭，不去砍他就挺好了”。

涉事學校：

11月12日，涉事學校西安電子科技大學附屬中學太白校區(qū)針對此事發(fā)布通報稱，該校初三學生畢某在他家所在的雙橋國際社區(qū)跳樓身亡，警方初步判定為自殺，具體原因正在調查中。

并聲明：涉事班主任在征得家長和該生同意后，陪學生畢某某去理發(fā)店理發(fā)，理的是平頭，不是光頭。理發(fā)后家長和孩子都沒有提出異議。

還稱，保留對造成重大影響的不實言論追究法律責任的權利，并建議家長通過司法途徑處理此事。

目前看來，家長和學校兩方各執(zhí)一詞，真相究竟是什么，尚未可知。然而一個年輕的生命就因為理發(fā)而失去，實在令人痛心、惋惜！網絡上針對此事的議論也是如火如荼。

蟻坊軟件全網輿情檢測系統(tǒng)（鷹眼速讀網）顯示，11月11日10:42，自媒體“不正經蜀黍”在“百家號”上發(fā)布相關文章后，被@濟南時報、@謝流石 等一些賬號分享到新浪微博里引發(fā)較大關注，此后經過醞釀發(fā)酵，輿論熱度從12日6點起開始迅速升溫，并很快于當日16-17時到達輿論峰值，截至13日13時，網絡討論尚在進行中。

近些年來，青少年跳樓的悲劇不斷發(fā)生，下圖是近兩年學生跳樓的不完全統(tǒng)計，一樁樁，一件件出乎意料的事件，無不讓人觸目驚心，痛心疾首。

到底是什么原因讓孩子接二連三地跳樓？！

中國青少年研究中心和共青團中央國際聯絡部聯合發(fā)布公告稱，身處變遷速度加快的社會，青少年是自殺風險最高的人群，大約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。其中，8例疑似原因中，“學習壓力”和“家庭茅盾”是主因。樣本年級統(tǒng)計中，初中、高中學生涉及最多（年齡段為13歲--20歲）。自殺起因最主要是“教師行為失當”“成績下滑或不理想”。

圖片來源：搜狐

對于“初中生被老師強行理光頭后跳樓身亡”這個話題，網民討論熱度高漲，負面輿論已經爆表，鷹眼速讀網顯示，網絡情緒幾乎全為負面，占比99.1%，“哀”“怒”“惡”“驚”等盡在其內。主要是批判學?！敖逃砟睢奔袄蠋煛坝惺裁礄嗬麕W生去理發(fā)”，除次之外還有部分言論指責家長“小時候就沒教育好，屁大個事就跳樓?！绷硗庖灿芯W友指出“現在的年輕人心里承受能力有待提高”，負面情緒層層疊加，不一而足。

網友代表性評論：

@書瞧：感覺這篇報道有傾向性，既然作出通報，為什么沒有說帶學生去剃頭的原因？老師有什么權利要求學生剃頭？而且是在學生原來頭發(fā)不長不特殊的情況（是否真的同意還不知道） 學生自尊心受到侮辱在學生已經自殺的情況下學校和老師第一時間做的不是正面的檢討自身而是奮力逃避責任，學校和老師都應受到輿論監(jiān)督。

@牧野-1976：征求不征求家長意見不是核心，核心是學校有什么權利帶學生去理發(fā)？！

@克萊湯普森：平頭和光頭在被剝奪尊嚴和人權方面說來，有區(qū)別嗎？

@楊文戰(zhàn)律師：事情因老師帶著孩子理發(fā)而起，引發(fā)沖突后老師也沒有注意孩子狀態(tài)，簡單以休學來解決，這事兒校方和老師肯定有責任。但說孩子是被老師理光頭逼死的也不公平，公平地說孩子也并非沒問題，家長的應對處理也明顯無力。應該是各種因素雜在一起造成了悲劇。

要反思學校教育的界限，也要反思家庭教育的重要性，更要從小重視孩子們的抗挫折教育!因為等孩子們走向社會那挫折可就更多了……

@武志紅：強迫孩子理光頭，是嚴重越界的攻擊行為。孩子不能保護自己，班主任沒被懲罰，還可以進一步攻擊——讓你退學，孩子發(fā)現只能陷入無助，憤怒沒法向肇事者釋放，轉過來攻擊了自己。這位班主任罪責很大。

@勤快的伊凡：真心希望能有更多的家長跟老師能多了解青少年的心理發(fā)育規(guī)律，他們成長的自尊和自我界限是我們必須呵護和予以保證的，這會成長為完整獨立人格的重要部分，只有他們在成長的過程中受到了尊重，才能在今后的社會生活中尊重他人。孩子的抗挫能力不是給挫折訓練出來的，而是在有愛的精神環(huán)境中被呵護起來的。

@創(chuàng)意無厘頭：我覺得在這學生跳樓和他父母去學校辦理退學之前，一定跟他說過做過什么。所以責任不能一股腦的全部推給學校方。 

@胃的那些事兒：孩子挺可憐的，因為一次不情愿的理發(fā)選擇跳樓結束自己的生命，說明在此事件中家長和老師并沒有去正確的引導孩子，老師是導火索，家長也有責任，才導致悲劇的發(fā)生，希望每個家庭和每位老師都重視起來，正確的去引導孩子，多去溝通交流。

@沉默的律政人：甩鍋大賽。

@隨便逛逛88：[可憐] 心理及其脆弱時，沒人能挽救他！

@七折林：就中國這種教育方式，再有靈性的孩子也能給你整成批量生產線上標準化產品，不管你是軟的硬的塑料的鋼的，通通給你切成四四方方的！

@鋼鐵俠趙亞龍：出了問題不是關系學生正確引導，而是叫人退學，師德？我們教了這么多年書教的是死書，思想品德課都沒畢業(yè)就去教書了嗎？

小結：

“學生跳樓”這是個嚴肅并且嚴重的話題，據上海市教委的一項調查顯示，在被調查的2500名中小學生的取樣中，有5.85%的孩子曾有過自殺計劃，有34.39%的孩子曾有一閃而過的“活著不如死了好”的想法。希望能借此引起學校、家長的重視，對于孩子的心理健康教育一定要多加關注，而不是只注重書本上的知識，讓悲劇不再重演。

愿天下每一個孩子都能健康快樂的成長！

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