3月4日，一則司機沖斷學生隊伍的新聞引發(fā)網友關注，據媒體報道，事發(fā)地位于廣州番禺，下午13 時 45 分許，在番禺區(qū)大龍街某小區(qū)路段，有一群小學生在老師的帶領下正在有序走斑馬線過馬路。此時，一輛車牌為粵 A283XX 的小轎車未禮讓學生，強行通過此斑馬線，學生們急忙躲閃。司機隨后下車，對在現場的負責老師進行言語謾罵。

輿情發(fā)展脈絡

通過蟻坊軟件輿情監(jiān)測系統鷹眼速讀網對事件傳播進行溯源分析發(fā)現， 4日下午16時左右網友@大鵬老司 在微博客類社交平臺發(fā)布了事件的視頻爆料，成為被熱傳的首發(fā)信息源，該條博文得到@袁啟聰 、@余洋ddc 等多個大V用戶以及娛樂類自媒體賬號的轉發(fā)，引起網友以及當地警方關注，在當日晚間接近20時，頭條新聞對事件進行報道的【行為惡劣！#司機強行穿過學生隊伍過斑馬線#】博文被熱轉，事件的傳播范圍被進一步擴大。之后幾個小時內，@廣州番禺公安 、@廣州交警 陸續(xù)公布了事件跟進詳情和對該男子的詢問教育視頻，熱度發(fā)展也進入高峰期。22時左右警方對該名男子的處罰結果也被公示，各個報道所使用的詞條有#警方通報司機強行穿過斑馬線上學生隊伍#、#沖斷學生隊伍司機已被警方控制# 、#廣州沖斷學生隊伍司機被行拘5日#等，至5日上午伴隨更多網絡媒體參與傳播過程，事件熱度進一步上升，此時輿論場對該司機的處罰結果討論成為后續(xù)輿情回升的重要組成部分。

（網友@大鵬老司 爆料博文 傳播脈絡）

兩大輿論場傳播特點

從此次事件的傳播鏈條來看，網友爆料成為引發(fā)公眾關注的第一信息源，之后各個大V博主以及娛樂類自媒體賬號對爆料信息的轉評帶動事件曝光量疾速上升，是前期傳播的重要力量，最終成功引發(fā)官方媒體的關注，輿情熱度也漲至最高位，是一次典型的網友爆料引發(fā)熱點輿情的事件。

而當熱度發(fā)酵至廣州當地官方媒體賬號關注此事后，官方輿論場的做法也可稱為范本。廣州交警與番禺區(qū)當地警方對網友爆料進行積極回應，適時發(fā)布前情提要與后續(xù)跟進，事發(fā)當日數小時內就公示了警方通報結果，獲得許多網友好評。此外，起傳播放大作用的頭條新聞等各大媒體根據事件發(fā)展及時推進形成線性報道鏈條，使公眾對事件的關注也較為完整、全面。

網友情緒分析

從網友爆料到事件解決告一段路，輿論情緒呈現出多種狀態(tài)交織，但負面情緒一直占據主導的情況。其中正面與中立情緒合計約占總體情緒兩成，該部分主要是網友對事件中教師保護小學生的舉動、當地警方跟進處理效率的稱贊，以及對警方處理結果的等待與后續(xù)傳播的中立表態(tài)。對占據八成的負面表態(tài)進行分析，主要來自于以下兩大方面：

一、樸素正義感驅動下的網友發(fā)聲

在網傳爆料視頻中，該名男子不顧斑馬線上有正在過馬路的小學生隊伍，強行拐彎加速通過，之后還下車謾罵老師，一系列舉止激怒眾多網友。小學生本是社會弱勢群體，應該被社會呵護是大眾共識，該名男子的做法無疑背離了社會公德與良知，遂觸發(fā)了網友強烈的表達欲望和激動的表達情緒，對該男子的攻擊性言論成為話題討論區(qū)的主要聲量，4日晚間警方公布的對該名男子的教育視頻中，男子的種種言行諸如認錯態(tài)度不誠懇、翹二郎腿、“停不下來”理由等再一次激怒網友，助推負面表態(tài)再次高漲。

二、“罰兩百記3分，行拘5天”，處罰結果引發(fā)爭論

4日晚間當地警方對該名男子“罰兩百記3分，行拘5天”的處罰結果流出后，引發(fā)網友對處罰結果的爭論。多數網友認為處罰太輕：“這樣的人不吊銷駕照嗎？危險駕駛！”、“這處罰力度還不夠，不足以警醒他人。而且感覺涉事司機并沒有深刻認識到自己的問題，只不過是在敷衍警方?！?、“太輕了……”等等，在各條情況通報博文下熱評多為該類言論，廣州警方對此回應的“我們依法處罰”對平息聲浪所起的效果也甚微。尋釁滋事還是危害公眾安全，罰兩百記3分還是吊銷駕駛執(zhí)照，在前期對涉事男子行為的不滿情緒高漲與后續(xù)公布的處罰結果之間出現斷層之后，網友對處罰結果的爭論進一步加劇了負面情緒的蔓延。

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